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关键字：健康教育学

健康教育学练习题

健康风险评估常见的评估结果指标不包括：

解析：健康风险评估结果：包含个人的既往史、家族史、年龄性别、工作特点和患病危险性及健康危险度。患病率反映了当下此时此刻人群中疾病的发生水平，而不影响健康风险评估。

525次浏览 · 1年前 · 单选题
健康教育要提供人们行为改变所必须的：

解析：健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念，自愿采纳有利的健康行为和生活方式的教育活动与过程，其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进建康和提高生

464次浏览 · 1年前 · 单选题
1986年首届国际健康促进大会通过了：

解析：1986年，在首届国际健康促进大会通过的《渥太华宣言》中明确指出，健康促进涉及5个主要活动领域。故选择D项。

549次浏览 · 1年前 · 单选题
要求执行控烟计划一年后，80%的青少年能说出三项以上吸烟对健康的危害，这是计划的：

.解析：计划目标包含计划的总体目标、计划的具体目标。计划的具体目标可以包括：教育目标、行为目标、健康目标。举例说明：(1)教育目标：在项目执行一段时间后，使项目地区80%的青少年了解吸烟危害。(2)行

544次浏览 · 1年前 · 单选题
健康风险评估不可以用于：

解析：健康信息收集、健康风险评估旨在提供有针对性的个性化健康信息来调动个体降低本身健康风险的积极性，达到促进健康的目的，并不参与疾病的诊断。

465次浏览 · 1年前 · 单选题
某校控制学生吸烟活动中要求教师不吸烟，这属于健康促进干预策略中的：

解析：干预策略包含(1)教育策略：①大众传媒活动如电视节目;②通过印刷媒介开展的活动，如分发小册子;③人际传播活动，如入户指导;④因地制宜的社区活动，如义诊;⑤民俗、文体活动：如庙会、赶集等。(2)环

522次浏览 · 1年前 · 单选题
下列关于知信行理论错误的是：

.解析：“知信行”是知识、信念和行为的简称，健康教育的知—信—行模式实质上是认知理论在健康教育中的应用。知信行模式认为：卫生保健知识和信息是建立积极、的信念与态度，进而改变健康相关行为的基础，而信念和

380次浏览 · 1年前 · 单选题
为了解健康促进计划的进展情况，发现存在的问题并及时改进所进行的评价是：

解析：过程评价：指对健康教育/健康促进计划实施过程进行的评价，起始于计划实施开始之时。贯穿计划实施的全过程。过程评价着重关注项目是否按计划的数量和质量执行，包括项目计划执行涉及的各个方面。同时还有修正

557次浏览 · 1年前 · 单选题
“妻子支持丈夫戒烟”在促进戒烟者采取戒烟行为中属于：

解析：影响健康相关行为的因素分为三大类：倾向因素、促成因素和强化因素。(1)倾向因素：先于行为，又被称为动因因素或前置因素，是产生某种行为的动机、愿望，或是诱发某行为的因素。(2)促成因素：又称实现因

462次浏览 · 1年前 · 单选题
以下未参与到健康生活方式评分计算的是：

解析：生活方式包含膳食、身体活动、吸烟、饮酒等生活方式情况，年龄是基本的信息，而不属于健康生活方式。故选择B项。

486次浏览 · 1年前 · 单选题
既可以控制影响因素，也能够观察长期干预效果和变化规律的评价方案是：

解析：复合时间系列设计融合了简单时间系列设计与非等同比较组设计，在设计思想上既设立了对照组，即可以控制影响因素，又进行多次观察，即可以长期干预。故选择A项。

548次浏览 · 1年前 · 单选题
拉斯韦尔五因素传播模式的表述为：

解析：拉斯韦尔五因素传播模式指的是：传播者-信息-媒介-受传者-效果。故选择E项。

507次浏览 · 1年前 · 单选题
健康教育与传统的卫生宣传不同，其着眼点是：

解析：健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念，自愿采纳有利的健康行为和生活方式的教育活动与过程。健康教育的着眼点是促进个人或群体改变不良的行为与生活方式。

548次浏览 · 1年前 · 单选题
健康促进与健康教育的本质区别在于有：

解析：健康促进是促进人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与他们环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。即在健康教育的基础上，又考虑了环境对健康的影响。

514次浏览 · 1年前 · 单选题
健康风险评估的种类一般不包括：

.解析：健康风险评估是通过个人化的信息采集与分析来鉴别健康危险因素，估算个人未来的疾病发病风险，以图形化呈现健康趋势分析，并通过干预措施的衔接来达到维护健康和预防疾病的效果。因此以预防为主，不涉及疾病

483次浏览 · 1年前 · 单选题
健康风险评估包括3个基本模块，指出下列的模块：

.解析：健康风险评估模块：通过个人化的信息采集(调查问卷)与分析来鉴别健康危险因素，估算个人未来的疾病发病风险(危险度计算)，以图形化呈现健康趋势分析(评估报告)，并通过干预措施的衔接来达到维护健康和

487次浏览 · 1年前 · 单选题
健康风险评估的主要目的不包括：

.解析：健康风险评估是通过个人化的信息采集与分析来鉴别健康危险因素，估算个人未来的疾病发病风险，以图形化呈现健康趋势分析，并通过干预措施的衔接来达到维护健康和预防疾病的效果。因此以预防为主，不涉及疾病

503次浏览 · 1年前 · 单选题
健康促进的基本特征不包括：

解析：健康教育是健康促进的基础和先导，健康教育强调帮助其自愿采纳有利的健康行为和生活方式，因此不带有约束性。健康促进在健康教育的基础上，强调协调人类与他们环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的

497次浏览 · 1年前 · 单选题
健康危险因素评价技术是用来研究：

A、健康危险因素与慢性病发病率及死亡率之间的关系B、健康危险因素与急性病发病率及死亡率之间的关系C、健康危险因素与健康保护因素之间的相互作用的关系D、健康危险因素对健康损害的机制E、健康危险因素与疾病

479次浏览 · 1年前 · 单选题
个体健康危险因素评价结果为：评价年龄高于实际年龄，说明：

A、被评价者不存在任何危险因素B、被评价者所存在的危险因素低于平均水平C、被评价者所存在的危险因素等于平均水平D、被评价者所存在的危险因素高于平均水平E、被评价者存在的危险因素已被去除

444次浏览 · 1年前 · 单选题

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