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精细动作练习题
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12个月的婴儿发展评价
一个12个月的婴儿,大运动相当10个月,
精细动作
相当15个月,语言相当于11个月,认知相当于13个月,社会性行为相当12个月。写出用观察评价法对婴儿进行评价分析的结果,并写出编写评价量表时的注意事项。
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育婴师
( )是婴儿动作发展的两个方面。
A、躯干动作和四肢动作B、
精细动作
和大动作C、上肢动作和下肢动作D、前庭平衡和大动作
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育婴师
( )儿童手部
精细动作
发育完成的时间是5岁左右。
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育婴师
婴儿动作发展包括( )个方面。
A、躯干动作和四肢动作两B、上肢动作和下肢动作两C、
精细动作
和大动作两D、
精细动作
和大动作和前庭平衡三
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育婴师
2岁的婴儿发展评价
根据下列所提供的情况,指出那些是大运动、
精细动作
、语言能力、认知能力、社会能力、并指出宝宝在每一方面的发育状况,并指出合理化建议。(宝宝快2岁了,能坐在小三轮车上用脚踏板让车前进。能搭6-7块积木不会
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育婴师
婴儿教育主要包括( )等几个方面。
A、动作技能、语言、认知能力、社会行为、和情感培养、人格发展和艺术感受B、大动作技能、
精细动作
、前庭平衡C、绘画、唱歌、跳舞、弹琴D、德育、体育、智育、美育、劳动技术
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育婴师
( )符合婴儿
精细动作
发展的年龄特点。
A、1-2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力B、2-3岁表现出拍打、抓握等手部协调能力C、7-12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力D、1-2岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力
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育婴师
婴儿的
精细动作
技能发展越好,标志着( )越好。
A、婴儿手眼协调能力的逐步增长的B、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度C、
精细动作
游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配的D、婴儿的认知能力随两手动作发展的
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育婴师
婴儿的大动作发展游戏中,( )是大动作发展评价的原则。
A、不轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷B、促进手眼协调的发展是首要的原则C、动态静态环境各有不同D、促进
精细动作
的发展
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育婴师
( )等是婴儿
精细动作
训练时的注意事项。
A、强调手指的曲伸训练B、结合日常生活,做到生活化、具体化C、要注意手指左右的运动D、强调双手对捏和鼓掌的训练
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育婴师
婴幼儿的第一年是动作能力发展最迅速的时期。动作发展包括( )两个方面,
A、上肢动作和下肢动作B、躯干动作和四肢动作C、粗大动作和
精细动作
D、前庭平衡和大动作
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育婴师
引导婴儿发音的主要方法是( )。
A、让婴儿大哭B、让婴儿大笑C、让婴儿模仿成人的口型练习发音D、让婴儿多进行
精细动作
的训练
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育婴师
要提高婴幼儿大脑感觉统合功能,可以通过( )来达到。
A、视觉、听觉、触觉和前庭方面的训练B、
精细动作
训练C、多种感官逐一相加的训练D、知觉、动手操作和手眼协调方面的训练
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育婴师
在暖和无风的日子里,让婴儿多晒太阳,这是为了( )。
A、提高认知能力B、预防婴儿缺钙C、让婴儿有良好的饮食习惯D、促进婴儿的
精细动作
快速发展
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育婴师
单元教学活动包括( )等主要内容。
A、感官知觉、大动作、前庭平衡、认知、美感、生活自理、社会交往等方面内容B、感官知觉、大动作、
精细动作
、认知、语言、生活自理、美感等方面内容C、感官知觉、大动作、
精细动作
、认知、生活自理、美感、社会交
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育婴师
( )包括在语言活动两个方面。
A、表达和理解B、认知和判断C、思维和判断D、
精细动作
和大动作
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育婴师
美劳游戏编制的核心是( )。
A、感知、认知B、
精细动作
C、大动作D、前庭平衡
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育婴师
训练婴儿的
精细动作
技能主要是从( )等方面来进行的。
A、抓、拿、摸、捏、拼、投掷、攀爬等B、听、说、想、抬头、撕、握、插等C、抓、拿、摸、捏、拼、撕、敲、握、插等D、抓、拿、摸、捏、拼、抬头、撕、握、插等
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育婴师
婴儿俯卧在平台上,他首先出现的动作是抬头,其后才逐步发展到俯撑、翻身、坐、爬、站立、行走。是动作发展( )的规律。
A、从上部动作到下部动作B、从整体动作到分化动作C、从粗大动作到
精细动作
D、从大肌肉动作到小肌肉动作
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育婴师
训练婴儿手的
精细动作
的方法,合理的是( )
A、看一看、敲一敲、动一动B、摸一摸、咬一咬、闻一闻C、听一听、动一动、看一看D、看一看、摸一摸、动一动
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育婴师
宝宝的
精细动作
能力是指宝宝在( )等方面的活动能力。
A、手指、手掌、脚掌、脚趾B、手指、手掌、手腕C、手指、脚趾、舌头D、手指、手腕、脚趾、脚踝
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育婴师
精细动作
的发展主要体现在手指、( )等身体部位。
A、手掌、手腕、嘴B、手掌、脚趾、脚掌C、脚趾、舌头D、手掌、手腕
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育婴师
婴儿
精细动作
发展的年龄特点是( )。
A、1-2岁训练取物、抓握和松开B、7-12个月训练拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力C、2-3岁主要训练拍打、抓握等手部操作能力D、1-2岁训练拿小勺吃饭、喝水等手
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育婴师
婴儿智能发育测评表包括( )5项测评指标。
A、大动作、
精细动作
、平衡能力、言语、情绪与社会行为B、大动作、绘画能力、认知能力、言语、美感与社会行为C、大动作、
精细动作
、认知能力、言语、情绪与社会行为D、大动作、
精细动作
、认知能力、言语、环境的
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