婴儿精细动作练习题

(　　)符合婴儿精细动作发展的年龄特点。
A、1-2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力B、2-3岁表现出拍打、抓握等手部协调能力C、7-12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力D、1-2岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力
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(　　)等是婴儿精细动作训练时的注意事项。
A、强调手指的曲伸训练B、结合日常生活，做到生活化、具体化C、要注意手指左右的运动D、强调双手对捏和鼓掌的训练
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婴儿精细动作发展的年龄特点是(　　)。
A、1-2岁训练取物、抓握和松开B、7-12个月训练拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力C、2-3岁主要训练拍打、抓握等手部操作能力D、1-2岁训练拿小勺吃饭、喝水等手
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捏、拼、(　　)组成了婴儿精细动作技能训练的基本内容。
A、抓、拿、摸、投掷、撕、握、插等B、抓握、捏取、压搓、折叠、捆绑、对击、点指等C、抓、拿、摸、平衡、投掷等D、拿、摸、爬、走等
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(　　)是0-6个月婴儿精细动作发展的训练重点。
A、拍打、抓握、推拉等练习B、拼插、堆积等练习C、投掷、拼图等练习D、发音、微笑等练习
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0—6个月婴儿精细动作训练的要点(　　)。
A、拼插、堆积等练习B、抬头、吸吮等练习C、拍打、抓握、推拉等练习D、发音、微笑等练习
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婴儿精细动作训练的注意事项有(　　)等。
A、结合日常生活，做到生活化、具体化B、要注意手指左右的运动C、强调手指的曲伸训练D、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练
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婴儿精细动作技能训练的基本内容包括(　　)。
A、抓、拿、摸、捏、拼、投掷、跑、跳、插等B、抓、拿、摸、捏、拼、敲、撕、握、插等C、抓、拿、摸、捏、拼、投掷、听、说、看等D、抓、拿、摸、捏、拼、投掷、坐、爬、走等
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下列完全是婴儿精细动作技能训练的内容有(　　)。
A、抓、拿、摸、捏、拼、投掷、撕、握、插、等B、抓、拿、抬头、翻身、坐、站、走等C、抓、拿、摸、捏、拼、撕、握、插、等D、坐、爬、走、跑、跳、翻越等
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(　　)等是0-6个月婴儿精细动作发展的训练要点。
A、拍打、抓握、推拉等练习B、抬头、吸吮等练习C、拼图、揉纸等练习D、发音、微笑等练习
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(　　)等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律。
A、交换取物规律、双手互敲规律B、曲伸规律、左右规律、速度规律C、生长规律D、协调规律、动静适宜规律
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不属于设计婴儿精细动作游戏时要遵循的规律的是(　　)。
A、协调规律、动静适宜规律B、曲伸规律、左右规律、速度规律C、旋转规律、对称规律D、五指共用规律
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随着婴儿精细动作的发展，(　　)等是2-3岁婴儿手指协调和控制训练的主要内容。
A、玩胶泥、撕揉纸团B、套叠、敲击C、拍打、抓握、推拉D、抓物、取物
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(　　)7-12个月，表现出拍打、取物、抓握等动作是该年龄婴儿精细动作的发展特点。
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(　　)协调规律、动静适宜规律是婴儿精细动作训练前设计﹑选择的基本规律。
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(　　)循序渐进的规律是婴儿精细动作设计选择需把握的基本规律。
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(　　)称为婴儿发展评价。
A、对婴儿生理上的成熟程度进行评定和估价B、对婴儿精细动作进行评定和估价C、对婴儿心理承受能力的评定和估价D、对婴儿发展水平和发展速度的评定和估价
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(　　)婴儿精细动作技能训练应从训练：抓、拿、摸、投掷、撕、握、插等方面入手。
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(　　)0-6个月的婴儿抬头、吸吮等练习是该年龄婴儿精细动作的训练重点。
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(　　)婴儿精细动作技能训练的基本内容包括：抓、拿、摸、投掷、撕、握、插等。
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