婴儿发展练习题 - 百题资料

12个月的婴儿发展评价
一个12个月的婴儿，大运动相当10个月，精细动作相当15个月，语言相当于11个月，认知相当于13个月，社会性行为相当12个月。写出用观察评价法对婴儿进行评价分析的结果，并写出编写评价量表时的注意事项。
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15个月的婴儿发展评价
宝宝1岁半，须大人抱着下楼。能用笔在纸上画线，能有意识的说出十个以上的单词，也会说自己的名字。但圆型、三角形分不太清楚。偶尔会在大人的提醒下小便。指出那些是宝宝在某一方面的发展状况并进行综合评价，并指
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2岁的婴儿发展评价
根据下列所提供的情况，指出那些是大运动、精细动作、语言能力、认知能力、社会能力、并指出宝宝在每一方面的发育状况，并指出合理化建议。（宝宝快2岁了，能坐在小三轮车上用脚踏板让车前进。能搭6-7块积木不会
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个别化教学计划是根据(　　)制定的促进婴儿发展的教学计划。
A、贫困地区婴儿的特点与需要B、整体婴儿的特点与需要C、每个婴儿的特点与需要D、每个婴儿的家庭情况
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婴儿发展生理方面发生大小变化的有(　　)。
A、言语词汇、记忆力、认知能力不断提高B、身高、体重、器官C、推理和社会交往能力不断提高D、思维、大脑、胸围不断提高
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(　　)是婴儿发展中新特征获得的表现。
A、动作技能、前庭平衡发生变化B、身高、体重、器官的增长C、头围、臀围、胸围发生变化D、好奇、好问及生理上出现恒牙等
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婴儿发展的个别特点是指(　　)。
A、相同年龄阶段的婴儿在相同领域中的特征性行为表现B、婴儿在发展过程中具有的个别行为表现C、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现D、相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现
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(　　)是对婴儿发展的主要特点不正确的描述。
A、年龄越小，生长速度越快B、随年龄增长，生长速度加快C、婴儿时期要完成从自然人到社会人的转变D、婴儿阶段身体和运动机能的发展遵循从头到足的规律
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(　　)是小组/团体教学的优点。
A、为婴儿间互相模仿和交流提供条件，有利于婴儿的社会性发展B、各方面的教育综合组织为一体C、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域D、一对一的教学方法
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(　　)旧特征消失是婴儿发展变化的表现之一。
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(　　)就能制定出适合婴儿个性、促进婴儿发展的教学计划。
A、通过观察并与家长沟通B、经过测评后的结果C、直接按照婴儿的发育量表中相应月龄段的发展标准D、根据婴儿在生活中所表现出的状态
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(　　)等是促进婴儿发展的大动作训练需注意的事项。
A、有利于促进手眼协调的发展是首要的原则B、动作要反复学习、要求一定学会C、上下肢的刺激同时进行，时间、短次数多，繁简搭配D、充分考虑个体性差异，随时用表情和语言与婴儿沟通，提高其观察能力
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婴儿发展是(　　)。
A、0~3岁婴儿语言不断成熟的过程B、0~3岁婴儿心理承受能力的提高过程C、0~3岁婴儿认知能力的提高过程D、0~3岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程
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下列对综合教学描述不正确的是(　　)。
A、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域B、各个领域的内容互相联系，互相渗透C、以小组和团体方式进行集体教学D、各方面的教育综合组织为一体
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婴儿发展评价的方法包括(　　)。
A、发育诊断法B、指标评价法C、观察评价法D、发育筛查法
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婴儿个别化发展教学计划是(　　)来制定的适合婴儿个性、能促进婴儿发展的教学计划。
A、经过测评后的结果直接B、通过观察并与家长沟通C、根据婴儿的特点和需要D、直接按照婴儿的发育量表中相应月龄段的发展标准
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下列对婴儿发展的主要特点描述不正确的选项是(　　)。
A、年龄越小，生长速度越快B、婴儿生长发育有一定的顺序和方向，不能越级发展C、婴儿时期要完成从自然人到社会人的转变D、随年龄增长，生长速度加快
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实施个别教学计划过程中，(　　)是必要的步骤。
A、随机制定教学目标实施教学、现场了解婴儿发展特点、做好记录B、熟悉操作计划、准备教学中必备玩具、按约定时间开始教学、做好实施记录C、按量表当月目标制定教学计划、准备教具、实施教学并做好记录D、根据婴
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婴儿发展评价的方法不包括(　　)。
A、观察评价法B、发育筛查法C、发育诊断法D、推测想象法
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婴儿发展的共同特点是(　　)。
A、不可评估和延续性B、间断性和次序性C、阶段性和连续性D、领域性和间断性
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婴儿发展是以(　　)为共同特点。
A、领域性和间断性B、间断性和不平衡性C、间断性和阶段性D、阶段性和连续性
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(　　)是对婴儿教育的错误原则。
A、尊重婴儿发展权利的原则B、促进婴儿全面和谐发展的原则C、教育第一，养育第二的教养原则D、以情感体验为主体的原则
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婴儿发展是指个体受遗传、环境、学习等因素影响，进行一系列(　　)的变化的过程。
A、质量B、动作C、生理、心理D、思想意识
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下列对婴儿教育的最终目标理解错误的一项是(　　)。
A、尊重每个婴儿发展的个体差异B、设计能够促进婴儿个体各领域发展的教学计划C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展D、促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展
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