育婴师练习题 - 百题资料

(　　)是不属于婴儿三浴锻炼的目的。
A、提高婴儿的自理能力B、增强大肌肉群的协调性C、提高神经系统的灵敏度D、增强体温的调节功能
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生长监测的主要目标是育婴师正确记录婴儿(　　)。
A、生长发育曲线B、智能发育曲线C、营养曲线D、心理变化
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(　　)正确记录婴儿生长发育曲线是育婴师学习生长监测的主要目标。
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在小组与团体教学课中，一对一教学的技巧是通过(　　)来实现的。
A、安排小组训练B、课外游戏C、组织家长与婴儿进行一对一的练习并个别指导D、育婴师分别与每一个婴儿进行一对一的练习
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下列哪一项不属于婴儿模仿学习方式对育婴师的要求(　　)。
A、育婴师要扩大正面强势的影响B、育婴师要消灭负面弱势的影响C、育婴师要利用正面强势带弱势D、育婴师要消灭负面强势的影响
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(　　)是小组与团体教学课堂中实现一对一训练的方法。
A、育婴师分别与每一个婴儿进行一对一的练习B、组织家长与婴儿进行一对一的练习并个别指导C、做统一的团体游戏训练D、不同的学习内容在同一时间内进行练习
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(　　)是育婴师在实施个别化教学中的原则。
A、根据婴儿的家庭条件来设定教学计划B、教师任意的设定教学计划C、设计与指导并重D、教学计划越是简单越好
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高级育婴师开展培训指导要遵循(　　)。
A、循序渐进的原则、理论联系实际的原则、互动的原则B、理论联系实际的原则、反复性原则、互动的原则C、整体性原则、差异性原则、互动的原则D、理论联系实际的原则、环境育人性原则、互动的原则
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高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容有(　　)。
A、护理常见疾病B、能处理接种反映C、会测量身长体重D、由针对性的预防意外伤害
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下列对育婴师合理整合长短期目标的要求，描述不正确的是(　　)。
A、只要把握长期目标和短期目标中的任何一个就可以了B、把目标概括为一个活动题目C、要把握整体D、将活动题目下的活动内容分配到每日
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(　　)是高级育婴师在生活照料方面应比育婴员（师）更多掌握的职业内容。
A、正确冲调奶粉B、选择换洗尿布C、会选择饮用水D、能够识别脱水
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高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的有(　　)等内容。
A、会测量身长体重B、预防和疾病的护理C、识别营养不良和生长发育不良D、避免铅中毒
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(　　)高级育婴师在开展工作时，要把自身作为培训的主体。
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高级育婴师的职责不包括(　　)。
A、高质量地完成保育和教育婴儿B、对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估C、帮助育婴员和育婴师处理和解决工作中出现的各种问题D、只需高质量地完成保育和教育婴儿即可
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育婴师学习(　　)的目标是掌握对接种反应进行及时处理的方法。
A、预防接种B、常见疾病护理C、生活护理D、智障儿童护理
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育婴师在实施个别化教学中需(　　)。
A、设计与指导并重B、教师任意的设定教学计划C、以最低的标准设定教学计划D、教学计划越是简单越好
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设计编制个别教学计划前，要从(　　)等方面了解婴儿当时的基本状况。
A、婴儿的几大行为领域的实际能力，已掌握的技能，感兴趣的问题B、育婴师的直觉C、婴儿的生活习惯D、婴儿的表达方式
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(　　)是高级育婴师做好指导、培训和评估的基础和前提。
A、掌握月嫂、育婴员的工作内容和技能要求B、掌握月嫂、育婴师的工作内容和技能要求C、掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求D、掌握育婴员本人的心理
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因为(　　)，所以育婴师要扩大正面强势的影响，消灭负面强势的影响。
A、婴儿的重要学习方式是模仿学习B、婴儿的重要学习方式是体育活动C、婴儿的重要学习方式是看书活动D、婴儿的重要学习方式是一对一的教学
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下列对育婴师合理整合长短期目标的要求，描述正确的是(　　)。
A、只要把握短期目标就可以了B、只要把握每天的单元活动就可以了C、要把握整体D、只要把握好活动题目就可以了
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育婴师(　　)，才能将长短期目标在一日教学活动中合理整合。
A、只有把握近期目标B、要把握整体C、只有把握每天的单元活动D、只有把握好活动题目
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(　　)的需要和接受程度是高级育婴师在培训工作中安排培训内容和方法的出发点。
A、婴儿B、婴儿家庭C、培训对象D、高级育婴师
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育婴师学习预防铅中毒的目的是(　　)。
A、根除铅污染B、了解铅对人类发展的重要性C、剖析铅的成份D、识别并避免铅中毒的危险
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(　　)不属于总结性评估的目的。
A、评估婴儿成长的进步情况B、依据评估的结果编写书面教材C、确定游戏活动设计得是否合理D、评估育婴员/育婴师的教育教学成果
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