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育婴师练习题
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题目标签
( )是不属于婴儿三浴锻炼的目的。
A、提高婴儿的自理能力B、增强大肌肉群的协调性C、提高神经系统的灵敏度D、增强体温的调节功能
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育婴师
生长监测的主要目标是
育婴师
正确记录婴儿( )。
A、生长发育曲线B、智能发育曲线C、营养曲线D、心理变化
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育婴师
( )正确记录婴儿生长发育曲线是
育婴师
学习生长监测的主要目标。
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育婴师
在小组与团体教学课中,一对一教学的技巧是通过( )来实现的。
A、安排小组训练B、课外游戏C、组织家长与婴儿进行一对一的练习并个别指导D、
育婴师
分别与每一个婴儿进行一对一的练习
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育婴师
下列哪一项不属于婴儿模仿学习方式对
育婴师
的要求( )。
A、
育婴师
要扩大正面强势的影响B、
育婴师
要消灭负面弱势的影响C、
育婴师
要利用正面强势带弱势D、
育婴师
要消灭负面强势的影响
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育婴师
( )是
育婴师
在实施个别化教学中的原则。
A、根据婴儿的家庭条件来设定教学计划B、教师任意的设定教学计划C、设计与指导并重D、教学计划越是简单越好
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育婴师
( )是小组与团体教学课堂中实现一对一训练的方法。
A、
育婴师
分别与每一个婴儿进行一对一的练习B、组织家长与婴儿进行一对一的练习并个别指导C、做统一的团体游戏训练D、不同的学习内容在同一时间内进行练习
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育婴师
高级
育婴师
在日常生活与护理方面比育婴员(师)多掌握的内容有( )。
A、护理常见疾病B、能处理接种反映C、会测量身长体重D、由针对性的预防意外伤害
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育婴师
育婴师
学习( )的目标是掌握对接种反应进行及时处理的方法。
A、预防接种B、常见疾病护理C、生活护理D、智障儿童护理
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育婴师
高级
育婴师
在日常生活与护理方面比育婴员(师)多掌握的有( )等内容。
A、会测量身长体重B、预防和疾病的护理C、识别营养不良和生长发育不良D、避免铅中毒
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育婴师
( )高级
育婴师
在开展工作时,要把自身作为培训的主体。
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育婴师
( )属于高级
育婴师
在日常生活与护理方面比育婴员(师)多掌握的内容。
A、能处理接种反映B、护理常见疾病C、避免铅中毒D、识别营养不良和生长发育不良
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育婴师
下列对
育婴师
合理整合长短期目标的要求,描述正确的是( )。
A、只要把握短期目标就可以了B、只要把握每天的单元活动就可以了C、要把握整体D、只要把握好活动题目就可以了
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育婴师
高级
育婴师
开展培训指导要遵循( )。
A、循序渐进的原则、理论联系实际的原则、互动的原则B、理论联系实际的原则、反复性原则、互动的原则C、整体性原则、差异性原则、互动的原则D、理论联系实际的原则、环境育人性原则、互动的原则
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育婴师
下列对
育婴师
合理整合长短期目标的要求,描述不正确的是( )。
A、只要把握长期目标和短期目标中的任何一个就可以了B、把目标概括为一个活动题目C、要把握整体D、将活动题目下的活动内容分配到每日
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育婴师
( )
育婴师
学习预防接种的目标是掌握对接种反应进行及时处理的方法。
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育婴师
( )我国第一个把0-3岁育婴职业标准化、规范化管理的依据是《
育婴师
国家职业标准》。
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育婴师
育婴师
学习预防铅中毒的目的是( )。
A、根除铅污染B、了解铅对人类发展的重要性C、剖析铅的成份D、识别并避免铅中毒的危险
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育婴师
育婴师
在实施个别化教学中需( )。
A、设计与指导并重B、教师任意的设定教学计划C、以最低的标准设定教学计划D、教学计划越是简单越好
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育婴师
高级
育婴师
的职责不包括( )。
A、高质量地完成保育和教育婴儿B、对育婴员、
育婴师
的工作进行培训、指导和评估C、帮助育婴员和
育婴师
处理和解决工作中出现的各种问题D、只需高质量地完成保育和教育婴儿即可
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育婴师
( )是高级
育婴师
在生活照料方面应比育婴员(师)更多掌握的职业内容。
A、正确冲调奶粉B、选择换洗尿布C、会选择饮用水D、能够识别脱水
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育婴师
( )的需要和接受程度是高级
育婴师
在培训工作中安排培训内容和方法的出发点。
A、婴儿B、婴儿家庭C、培训对象D、高级
育婴师
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育婴师
( )不属于总结性评估的目的。
A、评估婴儿成长的进步情况B、依据评估的结果编写书面教材C、确定游戏活动设计得是否合理D、评估育婴员/
育婴师
的教育教学成果
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育婴师
因为( ),所以
育婴师
要扩大正面强势的影响,消灭负面强势的影响。
A、婴儿的重要学习方式是模仿学习B、婴儿的重要学习方式是体育活动C、婴儿的重要学习方式是看书活动D、婴儿的重要学习方式是一对一的教学
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育婴师
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