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练习题
单选题 · 1 分
带教老师在临床带教过程中为了给实习护士创造机会,有合适的静脉穿刺对象时就对患者说:“她虽然是个学生,但穿刺技术非常熟练,这个病房的患者都是她穿刺的,而且每次都能成功,您能给她一次穿刺的机会吗?”在此护患沟通的过程中,带教老师使用的是
A、劝说性语言
B、安慰性语言
C、指令性语言
D、鼓励性语言
E、积极的暗示语言
A
B
C
D
E
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参考答案:
题目属性:
单选题
A1/A2型题
题目分数:1分
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1
患者,男,65岁,农民,小学文化。胃癌术后第1天,护士就减轻术后疼痛的方法与其进行交谈时,恰逢患者的亲属探望。此时患者感到伤口阵阵疼痛,略显烦躁,导致难以继续。
2
患者,女63岁,高血压。病人有头晕、恶心、失眠、心悸等症状。护士通过收集资料了解到该患者存在知识缺乏,并为其制定护理计划。此时护士与病人处于护患关系发展时期的
3
工作期护患关系中护士的主要任务是
4
护患关系的主要模式是
5
张护士是一位工龄30年的老护士,最近科室新近一位刚毕业医生。该医生由于临床经验欠缺,总是在护士执行完医嘱后增加遗漏的治疗项目,增加护士工作负担。张护士向护士长要求不想与该医生一起搭班。该案例中影响医护关系的主要因素是
6
以下对于护患关系理解正确的是
7
主动-被动型的护患关系适用于
8
一位护士正在为一位刚入院的患者做入院介绍,此时护患关系处于
9
患者男,72岁。来自偏远山区。因次日行胃部切除术,护士告诉患者:“您明天要手术,从现在开始,不要喝水,不要吃饭。”患者答应。第2天术前护士询问患者时,患者回答说:“我按你说的没有喝水,也没吃饭,就喝了两袋牛奶。”影响护患沟通的因素是
在下准备停运了
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