婴幼儿听觉训练的作用有哪些？

(1)有助于婴幼儿语言学习和智力发展

学习语言的黄金时期是1～3岁。婴幼儿出生后头半年，主要是以听言语为主，若此时不接触声音、不进行言语交流，或听力出现问题，势必会造成语言发育障碍，导致日后学习和人际交往的困难，影响智力发育。

(2)有助于培养婴幼儿音乐灵感

婴幼儿天生对节奏就很敏感，对悦耳的音调或语调也同样敏感，天生就能辨清音阶。无论是哪种语言，婴幼儿最初学说话的时候能比成人分辨出更多的语句，所以成人不可忽略婴幼儿的听觉培养。

婴幼儿听觉训练的原则

(1)选择适宜的声音类型

新生儿喜欢柔和、缓慢，淳厚的声音，表现为安静、微笑；对于尖锐的声音则表现为烦躁、不安。科学研究发现，音乐由于速度，节拍、旋律的变化，能起到调节人体节律的作用，对婴幼儿的智力、听觉发有有益。新生儿对有节奏的声音更为敏感，可能与胎儿期天天听到母亲有节律的心跳有关，它给予新生儿一种安全感。

婴幼儿的听觉器官在外界声音的作用下逐步敏感起来，其中语音则是一种不可缺少的声音来源。婴幼儿的听觉天生就有语音偏爱，很快就会分辨出最亲近的照料者的声音，而他未来的语言发展也就是从反复听这熟悉的语音开始的。有研究表明，母亲声音的频率是婴幼儿最喜欢、也是最适合于婴幼儿的。经常和婴幼儿说说话、讲讲故事，让婴幼儿能感受到母亲对他的爱，这对日后婴幼儿与母亲形成良好的依态大有裨益。此外，母亲话语中体现的喜悦或愤怒之情都能被婴幼儿所识别，可以说，母亲的感觉就是婴幼儿的感觉，因此，母亲保持愉快的心情对婴幼儿而言是非常重要的。婴幼儿只要听到母亲的声音，就会高兴，感到安全和满足。

玩具的摇铃声和有节奏的乐曲也比较适合婴幼儿，但不宜选择过于吵闹的音乐。

(2)控制声音的强度

对婴幼儿的声音制激强度要适宜，一般以20～50dB为宜。在放音乐给婴幼儿听时，音乐音量调到40～50dB，达到清晰的程度即可。如果突然出现60dB以上的声音，婴幼儿很容易受惊吓，会全身抖动、眨眼、皱眉头、前臂危速屈曲、两手握拳、哭闹、喘气甚至停止进食。声音强度过大，则会导致婴幼儿永久性听力受损。

(3)控制声音刺激的时长

声音对听力的损伤主要分为两个方面：一个方面是强声音、短时间刺激，如音乐突然强音转换、鞭炮声等；另一个方面就是强度并不是很大，但是持续性的刺激，如日常噪音、噪声对听力的损伤会导致噪声性耳聋。所以，对婴幼儿的听觉训练时间不可过长。音乐刺激以每次不超过20分钟为宜，婴幼儿月龄越小，时间还应相应缩短。

婴幼儿听觉训练的方法

(1)呼唤婴幼儿名字

分别在婴幼儿头的两侧，亲切地呼唤婴幼儿的名字，使婴幼儿听到成人的声音后出现注意的神情。家人都可以来呼唤婴幼儿的名字，使他慢慢熟悉全家人的声音。

(2)让婴幼儿听柔和的声音

将大豆或小石子装入塑料瓶内，分别在婴幼儿耳边(距离10cm左右)摇出柔和的声音，让婴幼儿注意声响。一天进行几次即可。

(3)给婴幼儿听铃鼓声

用铃鼓在婴幼儿耳边轻轻摇动，当婴幼儿听到清脆而柔和的铃鼓声，会表现出惊喜、快乐的神情。

(4)伴随婴幼儿生活的背景音乐

让婴幼儿听舒缓，优美的音乐，每天2次左右，每次5～10分钟。也可以让婴幼儿继续听胎教音乐，这样他会感到亲切和安逸。这些音乐不同刻意要求婴幼儿去听，只需把它当作一个背最音乐，在婴幼儿吃、玩、睡时，放一放即可，婴幼儿的大脑会不知不觉地留下许许多多的美妙旋律。要让婴幼儿长期坚持听美妙高雅的音乐。

(5)激发婴幼儿寻找声音

将一个婴幼儿熟悉的发声玩具藏在他身上的衣服内，或者藏在旁边枕头下和被子里，让婴幼儿听到玩具的声音，并去寻找它。

(6)用声响玩具逗引婴幼儿

当婴幼儿会用手抓握物品时，可以多给他一些能发声的玩具，如摇铃、手鼓等，让婴幼儿自己摇动或对撞。

(7)多让婴幼儿倾听自然的声音

从婴幼儿可以到户外活动开始时，就要尽可能让婴幼儿倾听大自然的各种声音，如风声、雨声、流水声、浪击声、鸟叫声、蝉鸣声等。这些自然界的原态声音能使婴幼儿耳聪目明、心旷神怡。

婴幼儿听力测试与障碍及早发现

1、婴幼儿听力测试方法

婴幼儿听力缺失的早期诊断和矫治对社交技能的正常发展是必不可少的。如果婴幼儿对讲话声和一般家中的声音无反应，家长应怀疑婴幼儿有听力缺失。

对出生至6个月的婴儿，听力测试的评估包括电生理和行为测试。电生理测试(包括脑干听力测试和耳听觉发射试验)能可靠地对出生1～2天的新生儿进行听力筛查。当怀疑有感觉神经性听力缺失时，行为测试可为安置合适的助听装置提供信息。行为测试技术的应用取决于婴幼儿的年龄。

对6个月到2岁的婴幼儿，应评估对语音、语调的定位反应。条件定位反应听力测试，有时也称视觉反应听力测试，是利用固定在扬声然上的闪光玩具随着呈现的测试音调而闪烁来进行听力测试的。经过简短的条件反应期后，如果婴幼儿能听见，婴幼儿会专注于音调，期待着闪光的玩具。用这种方法记录的听调值称为最小反应值，因为真正的听闻值可能略低于引出这些行为反应所需的水平。

对1岁以上的婴幼儿可进行语言感受调值(SRT)的测试，即让婴幼儿根据控制强度的声音，指出身体各部分或识别常用的物品。

2、婴幼儿早期听力障碍

(1)1～3个月的婴儿：在婴儿耳边大声拍手，婴儿没有任何反应；或者是婴儿睡着时，不能被大声惊醒。

(2)8～12个月的婴儿：婴儿听到熟悉的声音并没有转过头去，或者听到成人的说话声没有对应地牙牙学语。

(3)1岁半的婴幼儿：婴幼儿还不能说出些很容易发音的字，如“妈”“爸”，或者成人让婴幼儿做那些教过的动作，婴幼儿一直不会做。

(4)2岁的婴幼儿：在没有用眼睛看的情况下，婴幼儿就不能按照成人说出的一些简单命令去做动作。

如果发现以上情况，怀疑婴幼儿有听力问题，一定要尽快去医院或专门的听力机构做一次专业的听力检查，确诊婴幼儿是否真的有听力障碍，以便尽早采取干预措施。