婴儿个别化练习题

婴儿个别化发展教学计划是(　　)来制定的适合婴儿个性、能促进婴儿发展的教学计划。
A、经过测评后的结果直接B、通过观察并与家长沟通C、根据婴儿的特点和需要D、直接按照婴儿的发育量表中相应月龄段的发展标准
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制定适宜婴儿个别化教学目标要从(　　)考虑。
A、大目标和小目标B、长期目标和短期目标C、整体目标和分化目标D、高目标和低目标
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婴儿个别化教学目标有(　　)之分。
A、个体目标和团体目标B、可实现目标和不可实现目标C、长期目标和短期目标D、高目标和低目标
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(　　)是对婴儿发展评价的重要作用不正确的描述。
A、确保婴儿超常发展B、有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解C、有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了解D、是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提
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(　　)是婴儿个别化教学目标的主要形式。
A、长期目标和短期目标B、大目标和小目标C、整体目标和分化目标D、男婴目标和女婴目标
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婴儿个别化教学计划的制定是以(　　)为基础和前提的。
A、了解婴儿父母的兴趣B、对婴儿其中一项能力的发展水平进行评价C、对婴儿整体发展水平和各项能力发展水平及其发展速度进行科学评价D、教育者要想象出婴儿的大体情况
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婴儿发展评价的重要作用不正确的描述是(　　)。
A、有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解B、确保婴儿在以后的发展中为自身做一个很好的定位C、有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了解D、是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提
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婴儿个别化教学目标可分为(　　)。
A、大目标和小目标B、长期目标和短期目标C、整体目标和分化目标D、个体目标和团体目标
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实施婴儿个别化教学计划一般采取行程性评估的评估方式，或称(　　)。
A、基本评估B、整体评估C、总结性评估D、过程评估
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下列对实施个别化教学计划的评估方式描述错误的是(　　)。
A、实施婴儿个别化教学计划需采取科学的手段进行评估B、这种评估是总结性评估C、实施婴儿个别化教学计划需采取行程性评估D、行程性评估也称为过程评估
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(　　)是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提。
A、对婴儿整体发展水平和各项能力发展水平及其发展速度进行科学评价B、教育者要想象出婴儿的大体情况C、了解婴儿父母的兴趣D、让婴儿提出自己的愿望
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