婴幼儿生长发育基础知识 - 育婴师 - 百题资料

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第1章：育婴师职业道德

第2章：婴幼儿生长发育基础知识

第3章：婴幼儿日常生活照料与护理基础知识

第4章：婴幼儿安全常识

第5章：婴幼儿生活照料

第6章：婴幼儿保健与护理

第7章：婴幼儿教育实施

第8章：育婴师实操技能

婴幼儿生长发育基础知识练习题

(　　)育婴师学习居室卫生的目的是营造有利于婴儿健康的生活环境。

3157次浏览 · 1年前 · 判断题
(　　)生长激素的分泌无特定的昼夜规律。

2831次浏览 · 1年前 · 判断题
在与家长及看护人交流时不可以采用的沟通方式有(　　)。

A、服饰整洁美观，与育婴师身份相符B、目光要与对方平视，身体略前倾C、与谈话者保持一定距离D、频繁大幅度地使用手语

2820次浏览 · 1年前 · 单选题
下列哪一项不是对家长及看护人进行培训指导的主要内容(　　)。

A、帮助家长建立正确的育儿观念B、向家长和看护人传授一些科学的实用方法和技巧C、帮助家长解决育婴过程中出现的疑难问题D、帮助家长认识到婴儿发展不成熟，还不能把他当成一个完整的人

4249次浏览 · 1年前 · 单选题
把培训指导家长（看护人）的意义理解为(　　)是错误的。

A、“家长是孩子的第一任老师”B、家长（看护人）的任务是料理婴儿的生活C、家长是婴儿物质生活的提供者和监护人D、婴儿从出生之日起就需要教育，首先家长就需要心的教育理念

3783次浏览 · 1年前 · 单选题
评估最常见的形式是(　　)等几种。

A、自评和互评相结合、辅导和考核相结合、交流和工作研讨相结合B、口述表达、他人评价、生活判断C、自我评价、考试、工作研讨D、客观研讨、日常表现、遵守工作规定

3074次浏览 · 1年前 · 单选题
要选择(　　)的地点来开展培训教学。

A、空旷的场地B、只要有上课用的教室C、只要有有实习操作场所D、有上课用的教室，也要有实习操作场所

3852次浏览 · 1年前 · 单选题
培训计划是以(　　)为主要内容。

A、时间、地点、内容、目标、评估、结业、组织管理、总结B、时间、地点、目标、人员、评估、结业、组织评论、总结C、时间、地点、人员、活动、评估、结业、组织管理、总结D、时间、地点、内容、方法、人员、结业

3017次浏览 · 1年前 · 单选题
根据不同培训对象的时间需求，培训可划分为(　　)三类。

A、长期培训、短期培训和分期培训B、分期培训、集中培训和不定期培训C、集中培训、分期培训和个别培训D、长期培训、短期培训和不定期培训

4144次浏览 · 1年前 · 单选题
培训过程中充分调动培训对象积极性、主动性的方法不包括(　　)。

A、让培训对象充分发表意见，提出问题并共同讨论问题B、提倡参与式教学、情景教学、师生互动C、对培训对象给予切实的指导，实现教学互动D、充分体现高级育婴师的主体地位

2876次浏览 · 1年前 · 单选题
(　　)是提高育婴队伍素质和工作质量的基础和前提。

A、加强对育婴员（师）的培训指导与评估B、加速推广科学育婴C、改变家庭的早教观念D、加强对育婴工作的监督

3570次浏览 · 1年前 · 单选题
1940年编制的婴幼儿发育量表的编制者是(　　)。

A、美籍小儿科医生盖泽尔B、美国心理学家丹佛C、美国心理学家加德纳D、美国精神病学家托马斯和切斯

4386次浏览 · 1年前 · 单选题
用DDST为婴儿进行测评时，根据迟长项目的多少可测出(　　)结果。

A、“正常”、“异常”、“超长”、“无法解释”四种B、“正常”、“可疑”、“超长”、“异常”四种C、“正常”、“可疑”、“超长”、“无法解释”四种D、“正常”、“可疑”、“异常”、“无法解释”四种

3691次浏览 · 1年前 · 单选题
下列对DDST发育量表的四种符号记录解释正确的是(　　)。

A、F（通过）、P（没有通过）、R（拒绝做，但不能说明不会）、NO（未有机会做）B、R（通过）、F（没有通过）、P（拒绝做，但不能说明不会）、NO（未有机会做）C、P（通过）、F（没有通过）、R（拒绝

4784次浏览 · 1年前 · 单选题
观察评价法是以(　　)为依据的。

A、观察的环境B、不同年龄段的婴儿有不同的行为表现的规律，对照各领域的发展情况，评估婴儿的发展水平C、评价人员的心情D、婴儿的身体状况

4369次浏览 · 1年前 · 单选题
婴儿发展评价的方法不包括(　　)。

A、观察评价法B、发育筛查法C、发育诊断法D、推测想象法

4764次浏览 · 1年前 · 单选题
全面了解婴儿发展潜质是以(　　)作为正确方法的。

A、评价婴儿对音乐、运动的发展B、评价婴儿社会行为、情绪、气质方面的发展C、评价婴儿运动、语言、认知、情绪、社会行为、气质等方面的发展D、评价婴儿审美能力和自理能力的发展

3660次浏览 · 1年前 · 单选题
对智力的传统理解是(　　)。

A、智力主要集中在受社会、文化教育影响较大的语言和数理逻辑能力上B、对人类和个体生存发展中有主要作用的能力都很重要C、智力是多元的D、智力主要集中在音乐、动作、交往能力上

3571次浏览 · 1年前 · 单选题
下列对加德纳多元智力理论的观点理解不正确的是(　　)。

A、智力主要集中在语言和数理逻辑能力上B、认为对人类和个体生存发展中有主要作用的其它能力也很重要C、不在于一个人有多聪明，而在于怎样聪明，在哪些方面聪明D、音乐、动作、交往能力等同样重要

4187次浏览 · 1年前 · 单选题
(　　)是掌握婴儿个别特点的目的。

A、规范婴儿与众不同的个性，使之与大多数婴儿一样按模式发展B、编制团体教学计划C、对婴儿施特殊教育D、有针对性地设计和编制个别化教学计划

3092次浏览 · 1年前 · 单选题

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育婴师职业道德

婴幼儿日常生活照料与护理基础知识

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