假装游戏是想象力发展的重要标志，婴幼儿1.5～2岁，想象开始发生，这时出最初的假装游戏。假装游戏越复杂，说明婴幼儿的想象力越丰富。相反，假装游戏越简单，婴幼儿的想象力就越贫乏。

1岁半以后，婴幼儿开始玩假装游戏。2岁前，婴幼儿的假装游戏比较简单，基本没有什么创新的成分，大多是生活的简单重复，与周围人群的生活没有什么联系。

到了2岁，婴幼儿的假装游戏加入了一些比较复杂的内容，他们可能通过观察与思考，慢慢尝试概括自己或他人日常生活中的一些行为，再将这些行为加入到自己的假装游戏中去。例如，婴幼儿会学着妈妈的模样，拿起一个玩具电话，对着话筒说：“喂!你好!你是谁呀?”然后进行番听起来十分有趣，但是不见得合乎逻辑的“话”，最后，他也会煞有介事地跟对方说“再见”，并挂断电话，结束他的通话游戏。

过了2岁，婴幼儿对周围发生的事物有了更多的理解，假装游戏也因此变得越来越复杂。例如，婴幼儿会把任何其他物品当成电话，将它拿起来开始打电话的游戏。他们不再满足于给玩具娃喂上一口饭，或者简单地拍拍玩具娃娃哄她睡觉，他们很有可能像模像样地洗菜、切菜、烧菜，并将烧好的某放在盘子里，再将美食喂进娃的小肚子。

在想象发展的同时，思维开始出现。思维是人类特有的认知活动。这时，婴幼儿有最简单的概括和推理。思维是大脑对客观现象的概括反应，包括概念形成、判斯和推理，即先通过分析、综合、比较、抽象和概括，形成各种概念。再用许多概念来相技列新，用判断来推理，产生思想。思维是智力发展的核心，是获得新知识的必经途径。