模仿，是婴幼儿的天性。婴幼儿最初处于对什么都感觉惊奇和陌生的状态之中，先观察周围人的一举一动，然后再去模仿他们的行为。在模仿的过程中，婴幼儿渐渐地认识身边的人（如妈妈、爸爸等）、各种生活中的事物（如奶瓶、茶杯、电话、汽车等），积累生活经验，发展认知能力。

在婴幼儿的不同年龄阶段，成人带着婴幼儿一起做各种模仿游戏，对要幼儿的身心发育，将会起到根大的促进作用。

选择婴幼儿模仿游戏的要点如下：

（1）遵循婴幼儿模仿发展的规律，根据其不同月龄的模仿特性选择内容

婴幼儿模仿发展的规律是首先模仿面部表情和发音，然后是身体运动和话语的模仿。

婴儿半岁后模仿就有了明显发展，且成为他们学习的主要方法。7～8个月的婴儿能注意到周围人的举动，开始模仿。如试图模仿一些发音和连贯的词，叫爸爸、妈妈、敲打玩具，还会模仿成人喷嗽，用口唇发嘘的声音等，表现出想学成人说话、动作的表情。这个阶段，成人对婴儿说话时加上动作效果会更好。例如，说“爸爸再见”的同时再摆摆手，婴儿也会学着摆手，也可以举着婴儿的手一起摆手，这样，慢慢地婴儿就记往再见的动作了。不仅要说话，还要加上动作，对婴儿理解、记忆语言很有好处。

10个月的婴儿会模仿拍手、再见、挥手等动作。11个月的婴儿不仅直接模仿成人的动作，而且会模仿些人和物的特征。如爸管生气、小狗叫、小猫叫等，通过模仿学会讲话，学会些穿戴的象征性动作，如看见妈妈戴头巾，他也拿一块布盖在头上;妈妈擦桌子，他也要块布抹几下。婴儿对动作和技能的模仿能力根强。这个阶段，育要员应该利用婴儿喜爱模仿的心理特点，有意识、有目的地进行模仿游戏，鼓助其发音、说话、认识事物。

1~2岁的婴幼儿，特别喜欢学各种动物或物体发出的叫声，如小狗叫、小猫叫，汽车喇叭声、火车鸣笛声等。他还会学着妈妈的样子把娃娃抱在身上，用小手轻轻拍娃娃，嘴里哼哼唧唧，虽然他还不会说话，但已经能学着成人拿起电话煞有介事地打电话了。照顾者应该知道这时期的婴幼儿通过模仿学会了做游戏以及主动发起和带养人的互动游戏。

2岁以后，大部分幼儿开始对成人如何使用物品产生很大的兴趣，比如，他想学马普爸妈妈是如何使用电话、钥匙、瓶瓶罐罐和电视遥控器等。这些动作的模仿表明婴幼儿的认知能力已经有了一个重大的飞跃，即婴幼儿能够意识到他所模仿的动作是带有一定意义的。这时期育婴员可以提供劳动工具箱、提供生活活动的机会，让婴幼儿在游戏环境中模仿并掌握简单的生活自理技能。

（2）模仿游戏应在日常生活中随时进行

由于婴幼儿的思维活动总是伴随着一定的行动的，因此，模仿游戏应在日常生活中膳时进行。比如，睡觉前让婴幼儿哄娃娃睡觉;洗澡时，让娶幼儿给娃娃洗澡;吃完饭，大人用大毛巾擦擦嘴巴，让婴幼儿自己用小毛巾擦擦嘴巴，等等。

但同时，育婴员要注意模仿游戏中语言和行为的结合。“张大嘴说‘啊一!”喂幼儿吃饭时，一般情况下育要员不应只使用像这样简单的语言让孩子张开嘴巴，而是往往先自己把嘴巴张开，给婴幼儿儿做个榜样。婴幼儿就会学着成人的样子把嘴巴张得大大的，然后自己咀嚼送到口里的食物。在这个过程中婴幼儿将所看到的动作与所听到的声音相结合，并进行模仿。

（3）在婴幼儿面前时期注意正确的示范

由无婴幼儿的游戏很简单，多半是在模仿成人生活中的一些为他们十分熟悉的动作:但他们尚未具备分解是非好坏的能力，所以育婴员应当在婴幼儿面前注意自己的言行，为婴幼儿提供良好的榜样。比如，不故意在婴幼儿面前做眨眼睛等的表情，避免婴儿横仿成习惯:也不能口出粗言。

（4）参与到婴幼儿的游戏中，模仿他的行为

为了鼓励婴幼儿的模仿行为，有婴员应尽量参与到他们的游戏中，可以主动模仿婴幼儿的动作和声音，从而进一步刺激他们的模仿兴趣。