婴幼儿听说游戏选择和改编的意义

1、有利于婴幼儿主动参与游戏，获得丰的语言经验

听说游戏是由育婴员演示，营造听和说的氛围，以生动、有趣的游戏吸引婴幼儿主动参与倾听和表达，使婴幼儿在毫无压力的情况下自然而然地学习念儿歌、练习发准某个字音等，促进幼儿语言的发展。根据婴幼儿语言能力发展的特点与个体差异，科学选择和编制听说游戏，能帮助婴幼儿加深对语言规则的理解、语言素材的记忆与运用。

2、有助于育婴员更好地把握婴幼儿的年龄特点

育婴员选择与编制婴幼儿听说游戏的过程也是进一步了解、掌握婴幼儿语言能力发展特点的一个过程。使其在听说游戏中能更好地关注婴幼儿的表现，如肢体动作、脸部表情、情绪状态等，并清楚下一步该如何指导婴幼儿。

3、加强育婴员与婴幼儿之间的互动交流

听说游戏是育婴员和婴幼儿互相交流的平台。通过听说游戏育婴员可以与婴幼儿拉近距离。适宜的听说游戏能创造生动、有趣的氛围，让婴幼儿能够消除承张情绪，轻松愉悦地跟着育婴员做游戏，在快乐的游戏过程中，方便育婴员和婴幼儿之间互动交流，增进情感。

婴幼儿听说活动游戏选择和改编的原则

1、情趣性原则

语言的运用和发展都离不开一定的情境。为引发婴幼儿参与游戏的兴趣，育婴员可以选择一些具有情趣的听说游戏，并要善于运用物品、玩具、动作，或用语言来创设有趣的游戏情境。

2、生活性原则

应围绕婴幼儿的生活开展听说游戏，帮助婴幼儿将日常语言素材进行提炼和深化，使婴幼儿有更多的语言积累。

3、整合性原则

由于婴幼儿年龄小，不能完全理解所表达的事物。听说活动可以和动作表演结合起来，边说边做还能提高婴幼儿理解和表达能力。

4、连续性原则

每一次的听说游戏应从巩固上一次的活动开始，它的活动开展应是有连续性的。

婴幼儿听说游戏选择和设计的方法及要求

首先，在选择和设计听说游戏时，育婴员应根据具体的语言发展要求，选择适当的语言学习内容，并将本次活动的语言学习重点转化为定的游戏规则。为保证婴幼儿参与游戏的状态，应该选择该年龄段婴幼儿能掌握的、已接触过的内容进行设计，所设计的听说游戏规则能被婴幼儿听懂、理解，要让婴幼儿边玩边说、在生动活泼的游戏活动中复习巩固语言。

听和说游戏练习时的注意事项

（1）幼儿听说练习的效果。幼儿参与听说游戏时，必须遵守一定的游戏规则，按照规则进行游戏，提高婴幼儿听说练习的效果。

（2）游戏的方式应生动活泼、形式变换多样，以调动要幼儿练习的兴趣。

婴幼儿听说活动情境创设的原则

（1）生活性原则

创设的情境要与要幼儿的实际生活紧密联系，发展婴幼儿的思维能力，一切来源于生活。

（2）价值性原则

创设的情境要有较好的听说氛围，利于听说游戏开展；创设的情境要利于婴幼儿学以致用。

（3）趣味性原则

创设的情境要能够引发要幼儿的学习兴趣，提高婴幼儿的积极性，进而启动其思维。

婴幼儿听说活动情境创设的方法

在婴幼儿的听说游戏中可以添加与活动内容有关的玩具，以生活中的事为内容的游戏可让婴幼儿身处他熟悉的环境中，以便他们能更好地理解游戏内容，对活动感兴趣。随着婴幼儿自己参与游戏，他们开始扮演某一角色，并想象可能有的情节、动作、物品、语言，于是婴幼儿所处的环境便发生了变化，成为假想的情境，听说游戏活动因此发生由真实情境向假想情境的转换。

婴幼儿听说活动情境创设的要点

（1）在情境创设时，可能激发了婴幼儿的兴趣，但是不一定是学习兴趣，婴幼儿只对情境有兴趣，不是对活动的内容感兴趣。育婴员要善于将婴幼儿的兴趣点转化到游戏内容上。

（2）情境中的事物太吸引要幼儿的眼光，从而忽略了活动的内容。对情境中物的兴趣大过对活动内容的兴趣，这种喧宾夺主的情境创设应该避免。

（3）以激发婴幼儿有效兴趣为基点，合理选择情境素材；以激活听说能力为支点，精心设计情境过程;以积累语言素养为重点，有效把控要幼儿游戏情境的体验。