婴幼儿听和说能力观察的意义

观察婴幼儿的听和说，能够帮助育婴员了解婴幼儿听和说能力的发展情况，再根据观察到的结果拟订出适宜的个别化语言教育计划，以促进其语言能力更好地发展。

婴幼儿听和说能力观察的方法

对观察事物，首先要全面进行观察，抓住事物的各个方面及其发展变化的全过程，然后进行局部观察(细微观察)，在观察过程中抓住事物最本质的属性，捕捉它们之间的细微差异，从而发现事物各个侧面的特点。要细心观察婴幼儿所有的反应，如脸部表情、动作，甚至要洞悉婴幼儿的情绪状况。

有比较才有鉴别，比较观察婴幼儿前后对同一事物做出的不同反应，可以清晰区分与鉴别不同的情况，掌握婴幼儿为何做出不同反应的内在联系与规律。

听和说游戏活动是一个连续、完整的过程，不会在短时间完成。因此，要观察某种变化的全过程，就得打破时间限制，进行不同断的连续观察，并及时做好观察记录，提高有婴员的观察能力。

为了保证观察的结果可靠性，观察的次数要多，否则就难以区分偶然发生和一贯现象。

婴幼儿听和说能力发展的观察要点

0～6个月

（1）提供适量的视听刺激，常听舒缓柔和的音乐声、玩具声和讲话声，常看会动的玩具和人脸等，适宜距离为15～30 cm。

（2） 在过引交流中，对亲近的人和声音产生反应，从微笑发展到大声笑，情绪偷 快，培育母婴依恋亲情。

（3）学习辨别亲近人的声音，转向发声(叫他名字)的方向，用“睁呀”声与人交流。

(4)对熟悉的音乐有愉快的情绪反应。

7～12个月

(1)模仿成人的发音，听懂简单的词，并做出相应的反应(如指认五官等)。

(2)跟着音乐节律随意摆动身体。

(3)用表情、动作、语音等回应他人。

13～18个月

(1)模仿成人的单词或短句，学着称呼人、用单词句表达自己的需求。

(2) 尝试用喜、怒、哀、乐的行为表达自己的情感。

(3)感知周围生活环境中的花草和树木、人和物，会指指认认。

(4)感受音乐节奏带来的快乐，跟着音乐做肢体动作，尝试涂涂画画。

19～24个月

(1)学用简单句(双词句)表达自己的需求，说出自己的名字，喜欢亲子阅读、听故事、学念儿歌。

(2)经提醒与人打招呼，学着在同伴中玩耍、游戏。初步懂得简单是非，学着遵守规则。

(3)随着音乐节奏做模仿动作，跟唱简单的歌曲，喜欢涂涂画画。

25～36个月

(1)学用普通话来表达自己的需求，乐意参加阅读活动，喜欢讲述事情和学讲放事，念儿歌，理解并乐意执行成人简单的语言指令。

(2)跟着唱唱跳跳，用声音、动作、涂画、粘贴等多种方式表达自己的感受。